«Ночь искусств – сказочное прочтение»

4 ноября ребята из 4 л класса приняли активное участие во всероссийской акции "Ночь искусств". Вместе с родителями они отправились во дворец культуры «Нефтяник», где их ждал новый, завоёвывающий популярность формат: сеанс «он-лайн» чтения по ролям произведения А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» – это своеобразный творческий конкурс с кастингом и раздачей ролей, «клиповой» сценографией, видео-проекциями и музыкальными номерами, которые исполнялись вместе со зрителями. Это был настоящий праздник для души.

Экскурсия в город Екатеринбург

Группа учащихся 2 корпуса на каникулах побывала в городе Екатеринбурге. В первый день мы совершили обзорную экскурсию по этому богатой своей историей городу. Посетили «плотинку», где весной 1723 года по указу императора Петра I на берегах реки Исети развернулось строительство крупнейшего в России железоделательного Екатерининского завода. Датой рождения города стал день 7 ноября (18 ноября) 1723 год. Строительство завода началось по инициативе В. Н. Татищева, завод-крепость нарекли Екатеринбургом в честь императрицы Екатерины I. Побывали в Ельцин Центре. Вечером совершили прогулку по «Екатеринбургскому Арбату». С большим удовольствием повторили анатомию человека в «Ньютон- парке». Побывали в пищеварительной системе, измерили объём лёгких, посмотрели, как работает кровеносная система и ещё были участниками многих интереснейших опытов. Второй день был насыщенным. Увидели город с высоты небоскреба «Высоцкий» (54 этаж). Это была захватывающая панорама Екатеринбурга. Посетили музей В.С Высоцкого. Самым запоминающим оказалась экскурсия на Свердловскую киностудию.
Ребята с большим удовольствием побывали в роли артистов, озвучивали мультфильм «Кот под колпаком». Как это интересно! Закончилось наше путешествие посещением Храма на Крови, главной туристической достопримечательностью Екатеринбурга. Храм построен на месте дома Ипатьева, в котором содержались под арестом и были расстреляны в ночь на 17 июля 1918 года последний российский император Николай II, его семья и четверо слуг.
Экскурсия была познавательной, интересной. Все дети и взрослые зарядились положительной энергией.

Вести НОУ «Эврика»

Не успели отгреметь аплодисменты после награждения наших юниоров-историков  на XXI областном научном форуме  молодых исследователей «Шаг в будущее», как решением экспертного совета Федерально-окружного соревнования «Шаг в будущее» по Уральскому федеральному округу, пятеро наших ребят прошли конкурсный отбор  для участия в очных Соревнованиях (19-22 ноября 2018года) в г. Челябинске. Это - Ушивцев Сергей, 5 Ж с работой «Универсальный гибридный робот-вездеход «Пионер-02» для малого бизнеса», Нефедов Семён, 6 Е с работой «Чиа - богатое наследство цивилизации ацтеков» (руководитель Рыкованова Г.В.), Егорова Арина, 7 Д с работой «Экскурсионный маршрут по югу Тюменской области на основе культурно-исторических ресурсов» (руководитель Извина О.А.), Сорокин Егор – 7 Б с работой «Разработка настольной развивающей исторической игры «Бородинское сражение»  (руководитель Извина О.А.), Горбунов Владимир – 9 А с работой «  Влияние семьи и школы на формирование личности» (руководитель Горбунова О.В.). В прошлом учебном году на этих соревнованиях участвовало 3 человека, из них Зимина Ульяна покорив научный Олимп, стала победителем форума. Поэтому пятерке наших  лидеров придется нелегко в конкурентной борьбе. Пожелаем ребятам удачи,  новых свершений, в науке достижений и, конечно же, мирового признания!

Представленные исследовательские работы на Федерально-окружных Соревнованиях организует Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана в рамках программы «Шаг в будущее».

Итоги олимпиады по   математике

«Заврики»

Образовательная онлайн-платформа  Учи.ру « Осенняя сессия».

МАОУ СОШ № 22   1, 2 корп.

В олимпиаде приняли участие учащиеся 1-4 классов.

 Поздравляем всех участников олимпиады! Так держать!

Егоркины  рассказы. Прогулки по Тюмени

В конце октября на художественном отделении ДШИ "Гармония" тер. Рижская состоялось праздничное мероприятие, посвящённое подведению итогов творческих конкурсов о "Егорке". Мы давно с ним знакомы,  ведь персонаж стал  любимым героем композиционных сюжетов. Это младший школьник, фантазёр и затейник, любитель приключений , который  попадает в необыкновенные истории и  встречается с интересными людьми. Причём, все события происходят на улицах нашего славного города... Организаторами конкурса выступили: Департамент культуры администрации г. Тюмени, МАУ ДО "ДШИ "Гармония". В конкурсе литературных сочинений "Егоркины рассказы. Прогулки по Тюмени" приняли участие 27 человек со школ  города и области.Среди победителей были обучающиеся МАОУ СОШ №22:

От всей души поздравляем ребят и желаем успехов в учёбе и творчестве! Рисуйте, сочиняйте и мечтайте!

Осенние каникулы.
«Красный, жёлтый, зелёный».

Сегодня весь день в нашем школьном осеннем лагере был посвящён ПДД (правилам дорожного движения). Ребята показали свои знания не только на теории, но и на практике тоже. Так как сразу после завтрака отправились в кинотеатр на премьеру мультфильма «Смолфут».
Проявили свои творческие способности и знания в конкурсе рисунков «Мой дорожный знак», где можно было нарисовать не только утвержденные дорожные знаки, но и проявить фантазию и придумать свой дорожный знак. А вечером, когда ребят пригласили в актовый знак на конкурсную программу «Красный, желтый, зеленый» все получили в награду специальные линейки с ПДД, когда смена закончится и ребята вернутся к учёбе, они будут вспоминать эти дни, проведенные вместе и пользоваться приобретенными знаниями в школьной жизни.

Педагогический менеджмент

Сегодня стало очевидным, что надо управлять не личностью, а процессом ее развития. А это означает, что приоритет в работе педагога отдается приемам опосредованного педагогического воздействия: происходит отказ от лобовых методов, от лозунгов и призывов, воздержание от излишнего дидактизма, назидательности; вместо этого выдвигаются на первый план диалогические методы общения, совместный поиск истины, развитие через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность.  К интерактивным методам обучения мы относим: дискуссии, рассуждения, активное слушание, дебаты, семинары: «Круглые столы», «Карусель», проекты, деловые игры, мозговой штурм, информационные технологии, тренинги, анализ конкретных ситуаций, исследовательские работы учащихся. С целью формирования  доверительных отношений в коллективе, развития ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач,  формирования благоприятного психологического климата в классном коллективе,  осознания каждым участником своей роли, функций в группе, развития умения работать в команде,  сплочения педагогического коллектива и построения эффективного командного взаимодействия  прошел семинар-практикум для классных руководителей. Занятие проводила Извина О.А.- кандидат педагогических наук, учитель истории. Ольга Александровна сконцентрировала свое мнение на основных методических инновациях, которые  связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения. В одной китайской притче говорится: «Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму». В этих словах находит свое отражение суть интерактивного обучения. Интерактивное обучение обеспечивает взаимопонимание, взаимодействие, взаимообогащение. Важнейшее условие для этого — личный опыт участия преподавателя в тренинговых занятиях по интерактиву. Научиться им можно только путем личного участия в игре, «мозговом штурме» или дискуссии. Использование интерактивных форм в процессе обучения, как показывает практика, снимает нервную нагрузку обучающихся, дает возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий. На семинаре использованы следующие упражнения и методики: «Жил  - был король…», «Что Вас беспокоит, сударыня», «Занавес», «Принцесса, дракон и самурай», «Паутина», «Сменяющиеся команды» и др. Использование интерактивных методов обучения позволяет сформировать комфортные взаимоотношения между участниками процесса обучения, раскрыть разнообразные способности их участников, дают возможность быть успешными в будущем. Самое главное, интерактивные методы затрагивают не только обучающихся, но и учителей. Успешный ученик, одаренный ребенок и талантливый учитель - профессионал - две стороны одной медали. И трудно сказать, что здесь главнее.